IІІ Есенен форум на директорите в системата на образованието

Новият програмен период е свързан с приоритетите на Европейския съюз – учене през целия живот, възможност за преквалификация на младите хора и валидиране на придобити знания и умения извън училище. Всичко това открива пред образователните институции възможности за развитие и превръщането им в образователни и социални центрове. По време на форума ще бъдат разгледани възможностите на образователните институции да бъдат преки бенефициенти по проекти, финансирани от европейски фондове, и в кои случаи могат да бъдат партньори.

Една част от федералните провинции на Германия имат опит с инспектирането на училищата. Чрез инспектирането се оценява качеството на преподаване и процеса на развитие на училището. В рамките на презентацията ще бъде представено по какви критерии и с какви процедури се инспектират училищата в Германия.

Ръководител на катедра Център за Училищен мениджмънт към Педагогически факултет на Карловски университет, Прага; ръководител на проект Професионално развитие на ключовите компетентности на управленския персонал в училищата, финансиран от Европейския социален фонд. Член на колегията на деканите на педагогическия факултет на Карловски Университет в Прага, проектен ръководител на факултета и началник на отдел проекти. Съ-гарант на дисциплина Училищен мениджмънт и член на експертната група на Националния институт за продължаващо обучение. Работи съвместно с Министерство на образованието, младежта и спорта върху система за обучение на управленския персонал в Чешката република. От 2011 е член на екип от експерти в международния проект European Policy Network on School Leadership.

Дистанционното обучение в Германия е във възход – офертите и броят на участниците непрекъснато се увеличава. Неговата гъвкава форма е идеален начин за продължаваща квалификация за професионалисти от различни сфери на дейност. В Германия тази форма на обучение се радва на голямо доверие сред потребителите. Това се дължи от една страна на факта, че в Германия съществува специален закон, който защитава участниците във формите на дистанционно обучение, от друга страна качеството на всяка оферта се контролира от отделна държавна агенция. Презентацията ще представи правната рамка и нейното положително въздействие върху развитието на дистанционното обучение в Германия. В допълнение ще бъде представено многообразието на дистанционното обучение чрез различни предложения и форми на обучение за отделните целеви групи. Накрая дистанционното обучение ще бъде представено в числа и факти, както за общообразователната и професионалната квалификация, така и за висшето образование.

Ще бъдат разгледани европейските и българските приоритети за образованието на всички ученици в класната стая (включително ученици със специални образователни потребности, мигрантски деца, надарени ученици и др.). Директорите ще се запознаят с изграждането на включваща среда и оценяване възможностите за развитие на включващи учители. Ще могат да се запознаят с процедури и системи за оценка на специалните образователни потребности.

Изследователски институт по детска психология и патопсихология, Методическо-педагодически център. Завършва Коменски Университет в Братислава, където защитава и докторат. През деветдесетте години работи като инспектор и методик в Братислава II, а по-късно в методическо-педагогическия център в Братислава. През 2006 става генерален мениджър на едно успешно начинание – международния педагогически конгрес в Словакия – Форум по педагогика. От 2011 е проектен мениджър в Изследователски институт по детска психология и патопсихология.

Директорите ще се запознаят със съвременното разбиране за оценка на труда на учителите и механизми за оценяване качеството на работа на учителите, свързани с подобряване качеството на образователно-възпитателния процес в детската градина.