Дизайн мислене: формулиране на иновативни решения за развитие на качествена образователна среда – с фокус детски градини

42,00 €

Обучението е предназначено за: педагогически специалисти от детски градини


Поръчай
Дата на провеждане: 21.11.2026 от 09:00 ч.
Краен срок за регистрация: 17.11.2026
Форма на провеждане: Уебинар през MS Teams
-
Кредити: Удостоверение с 1 квалификационен кредит
Програма на обучението:
09:00 ч. Начало
09:00 – 10:30 ч. Сесия 1  Какво е „дизайн мислене“? Предпоставки (творчество и креативност, иновации, лидерство).
10:30 – 10:45 ч. Почивка
10:45 – 12:15 ч. Сесия 2  Иновативни екипи и иновационно лидерство. Правила, които гарантират, че екипът ви е ефективен креативен екип.
12:15 – 12:45 ч. Почивка
12:45 – 14:15 ч. Сесия 3  Как работи Дизайн мисленето? Учене чрез правене и креативни пространства. Иновация ли е емпатията и как иновираме чрез емпатия. Дизайн мисленето като протокол за решаване на проблеми.
14:15 – 14:30 ч. Почивка
14:30 – 16:00 ч. Сесия 4  Едуард де Боно и „латералното”/творческото мислене. Практически инструменти за прилагането му.
16:00 ч. Приключване на уебинара
Как да се запишете?
1 участник

Натиснете „Добавяне в количката“ по-долу и завършете поръчката онлайн.

2 или повече участници

Не използвайте количката. Изтеглете списъка (.xls) , попълнете имената и го изпратете на academy@raabebg.com , заедно с данните за фактура. Ще направим регистрацията и една обща фактура на ораганизацията.

Описание

Представете си купчина лимони – еднакво жълти, еднакво заоблени, еднакво сочни. А сега ги погледнете с „други очи” – изберете един от тях, вгледайте се, открийте какво го отличава от другите, почувствайте неговата история. И след това го върнете в купчината. Ще го откриете ли отново? Вашият лимон ще бъде разпознаваем, когато станете активни дизайнери.

Ключът на дизайн мисленето е в емпатията – да видите света от различни гледни точки и да приемете подхода „първо хората”. Това е стратегия, която се прилага за конкретни хора и всичко започва с дефинирането на проблема от човешка гледна точка. Много често си мислим, че чудесно разбираме проблема, пред който се изправяме, но често бъркаме кое е всъщност „проблем”.

Дизайн мисленето е стратегия за решаване на проблеми чрез творческо мислене. Тя е предназначена за педагогически специалисти, които предизвикват първо себе си и са готови да поемат по пътя на усъвършенстване на професионалните си стереотипи: да излязат от зоната си на комфорт и приемат риска като възможност, да мислят креативно, извън рутината на „желязната логика”, за да съпоставят нуждите на конкретно дете с възможна образователна стратегия, която може да му даде реална образователна стойност. Още, дизайн мисленето е насочено към педагогически специалисти, които приемат предизвикателството да живеят с оптимизъм, да експериментират и да работят в сътрудничество и екип.

В рамките на обучението се разглеждат същността на дизайн мисленето като иновативна стратегия, предпоставките – креативност, иновации, лидерство – и как те се превръщат в организационна култура на образователната институция.

Дизайн мисленето поощрява да ползваме знания, които дори не мислим, че притежаваме – инстинкти, интуиция, креативност, за която не сме подозирали.

Тъй като дизайн мисленето работи през емпатия и сътрудничество – ключови социално-емоционални умения, които се развиват най-активно в детството – обучението е особено подходящо за педагогически специалисти, работещи в детските градини, детски ясли или други институции за деца.

Защо да посетите това обучение:

  • Ще Ви даде насоки за решаване на конкретни проблеми с това, което е технологично възможно и изпълнимо в образователните институции;
  • Ще усъвършенствате своите социално-емоционални умения;
  • Ще усетите, че дизайн мисленето създава нови парадигми, по-приятни преживявания и дейности, които са желани;
  • Ще научите как да бъдете активен дизайнер чрез ситуационния подход и какво изобщо означава ситуационен подход.

Автор

  • Жанета Иванова-Атанасова е магистър по Предучилищна педагогика, с повече от 30 години опит като учител, учител по музика и педагог-психолог в сферата на предучилищното образование. 25 години трупа управленски опит като директор на детски градини, а през последните 2 години – като директор на частно основно училище. Работила е с учители за трениране на умения: за работа в екип, изграждане на екипи – вертикална и хоризонтална йерархия; за приемане на конфликтите като възможност; за развитие на детската градина като учеща организация. Проучва, наблюдава и изпробва емоционалната интелигентност и нейното значение за индивидуалния просперитет на детето, а в близък план – за успешно училищно обучение.

    View all posts

Допълнителна информация

Брой кредити

Удостоверение с 1 квалификационен кредит

Участие

с възможност за консултация и задаване на въпроси към лектора

Филтър